30岁了 我妈还在我的家长群里

某高校家长群。（图/小红书截图）

家长担心的问题五花八门，但又与孩子青春期时类似：孩子有没有谈恋爱，宿舍的洗澡水够不够热，能不能抢上心仪的课，上哪修车，哪个干洗店离得最近……每一个问题都是如洪水倾覆般的爱，也是让人窒息的爱。

为了不活在家长监视之下，许多大学生不得不临时拉来兄弟姐妹，或者干脆注册一个小号代替家长进群。为了伪装得像一点，一些人还会把头像改成荷花、青山等风景图，把昵称改成‌‌“云淡风轻‌‌”‌‌“喜气洋洋‌‌”。

这大概就是现代科技发展的悖论：在信息不发达的过去，我们享有更多的自由；在几乎所有信息都可以被显微镜般扫视的当下，我们反被套以层层桎梏，成为某种监视系统中的被观察对象。

作为延伸的手和隐形的工具，这些家长群每天都在聊什么？这当中隐含的‌‌“教育焦虑症‌‌”，又是怎样形成的？

高校家长群：另一个战场

高校家长群，日常作用之一就是让学生‌‌“社死‌‌”。

考试了，一些大学班导会把挂科成绩单发到群里，供各位家长审阅自家孩子的排名和堕落程度。放假了，家长从群里看到其他学院的放假通知会质问自家孩子：别人都放假了，你到哪野去了？

许多家长还会充分发挥主观能动性，孩子军训的时候，就让老师帮忙拍照片，每个家长都喜欢在军训队伍中玩‌‌“找娃游戏‌‌”，就像曾经在幼儿园合唱团中辨认自家孩子一样。

闲来无事的时候，家长就捣鼓孩子的相亲交友帖，在群里互叫‌‌“亲家‌‌”，发小孩的照片，搭建赛博相亲角，尽管俩孩子从未见过面。一位大学生吐槽，有时候甚至会有两个学生约会的照片流到群里，家长也不担心这是否会泄露孩子的个人隐私。

孩子连班里的人都没认全，但家长已经在群里混成好哥们和好姐们。

吹捧和攀比更是日常。孩子成绩好的家长擅长互相吹捧，绩点高就到处发红包；长得好看的孩子更像是一张王牌，在各种相亲话题中会被排队夸赞，直接把家长群变成竞技场。

特别是在硕博的家长群，每天都可以围观一场凡尔赛文学大赛。一位妈妈在社交平台上称，自己加入了一个卧虎藏龙的博士生家长群，发现里面的家长都是‌‌“百事通‌‌”，从教育经验到外国生活，从申博干货到人文历史都聊得头头是道。

这还只是冰山一角。一些家长不仅有大群，还有把辅导员排除在外的小群，因为‌‌“不想被老师们的通知覆盖‌‌”，想要建立真正的闲聊群。在他们的手机里，人均置顶十几个家长群，不仅可以按地区、宿舍、专业、社团分，还可以按校外的外卖品类分，比如鲜奶配送群、超市直送群、水果外卖群，全方位覆盖孩子的校内生活。

一些大学生家长的心理状态。（图/《千与千寻》）

一位网友看到，大学附近的‌‌“外卖水果群‌‌”塞满了家长，有的人不仅帮孩子远程下单，还会嘱咐水果店老板：‌‌“能送到公寓单位门口吗？孩子说没力气去快递柜拿了‌‌”。

久而久之，水果店老板不仅仅承担水果业务，还会被拜托其他生活杂物的购置，比如有另一位家长在群里问：‌‌“能帮我买个浴帽送到柜里一起吗？娃儿今晚肯定需要，不想洗澡的时候把头发打湿。‌‌”不知道的还以为是发生在幼儿园的对话。

这些家长遵循的是凡事必抓紧的‌‌“托管式‌‌”逻辑，还有中小学家校互动的路径依赖。所以尽管大学生不想把大学当高中来念，但父母强行与学校创造链接，恨不得装上监控，当中有分离焦虑，也有极强的控制欲。

‌‌“直升机父母‌‌”的教育焦虑

没有人知道，中国家长是从什么时候开始如此渴望‌‌“加入群聊‌‌”的。

很早以前，有大学辅导员清理学生年级QQ群时，惊讶地发现有个别家长以学生身份在群里‌‌“潜伏‌‌”多年。如今有学校的明令指示，家长可以光明正大入群‌‌“监视‌‌”孩子了。

我们的育儿方式，是如何逐渐变异的？在《爱、金钱和孩子：育儿经济学》一书中，两位曾在美国、英国、北欧、中国和日本进行调研的学者，研究了经济激励和约束如何影响不同国家的育儿方式。

在他们看来，教养方式很大程度上取决于当下的经济社会环境，而非我们小时候接触的育儿文化：在低不平等和低教育回报率的国家，父母往往更宽容；而在高不平等和高教育回报率的国家，父母可能会更专断，并更倾向于向孩子灌输‌‌“出人头地‌‌”的理念。

作者依此对比了不同国家的育儿习俗。比如在瑞典，慈爱的父母们主要采用鼓励、宽容和放任的教养方式，他们认为要求一个学龄前儿童安静地坐在餐桌前是有违基本人权的，正式的教育也要到7岁才开始，学生在年满13周岁之前不会收到任何成绩单。

而在美国和中国的家长，‌‌“直升机父母‌‌”就是典型的产物——他们总是像直升机一样盘旋在孩子的上空，时刻监控孩子的一举一动。

若孩子未来的收入水平在很大程度上取决于教育的成功，家长就会不由自主地过分看重教育。主动要求建家长群，也是‌‌“直升机父母‌‌”的极致体现。

这种教育焦虑症已成为一种群体性情绪。也许一开始并非所有家长都想这么做，但一旦进入内卷装填，就无可避免地卷入竞争的漩涡。

电视剧《小舍得》里，宋佳饰演的妈妈一开始崇尚快乐育儿，但亲戚的孩子上来就表演背诵圆周率，而且‌‌“背（小数点后）一千多位，都不带打磕绊的‌‌”。慢慢地，不想卷的妈妈也被迫进入这个怪圈，从嫌弃补习班到补习上瘾，孩子也在家长的比较中变得焦虑：考了倒数自己是不是就变笨蛋了？变成差生是不是就没人喜欢了？

如此这般，所有人都在大环境中被裹挟。有意思的是，当下这一批‌‌“直升机父母‌‌”很多是成长于20世纪70年代，被教导要质疑权威、蔑视物质主义的孩子，成年后却变成了专断型父母。

70后父母和生于上世纪四五十年代、崇尚‌‌“棍棒之下出孝子‌‌”的父母也有极大差别。70后是最早从教育中获益的一代，很多如今都成了有丰富知识背景的精英阶层。一位妈妈说，她在家长群一直被‌‌“鞭策‌‌”，群里很多家长都看得懂英文，甚至知道编程作业哪道题最难。家长群的卷，卷的不只是家境，还有学术背景和资源。

因此，比起前者作为‌‌“长者‌‌”的权威，现在的家长更像是‌‌“学术‌‌”的权威，或者说是人生导师的权威。

从孩子出生的团购奶粉群，到各种买书折扣分享群、打卡考级群，再到各个年龄段的家长群，家长把孩子的一生安排得明明白白，甚至从‌‌“直升机父母‌‌”升级为‌‌“割草机父母‌‌”——确保随时能赶在孩子前面，像割草机一样迅速清除各种障碍，把可能出现的问题扼杀在摇篮里。

高校家长群也可以看作是鸡娃群的延续。中小学时代的‌‌“鸡娃群‌‌”，家长习惯把孩子们分为‌‌“牛娃‌‌”‌‌“普娃‌‌”‌‌“渣娃‌‌”；高校家长群更进一步，把孩子置入社会标准分为三六九等，匹配上符合等级的职业方向和相亲对象。时期不同，性质相近。

福建社会科学院社会学所研究员耿羽曾就这种‌‌“鸡娃群‌‌”进行研究，认为这种群会让家长自身、家庭内部、群内家长之间乃至社会中形成教育焦虑循环的‌‌“莫比乌斯环‌‌”，并建构出更坚固的信息茧房。鸡娃信息不断重复传播，继而形成‌‌“回声室效应‌‌”。

这样一来，父母是直升机的同时也是轰炸机，孩子每天都会感受到轰鸣的隐形暴力。在这个过程中，孩子会不会被培养出一种‌‌“习得性求助‌‌”，心理上永远难以成年？

如果说50、60年代的父母普遍是付出型，那70年代多是控制型。在科技飞速发展的当下，人们开始念旧，怀念那个没有各种科技手段影响的时代。

校对：遇见；运营：嘻嘻；排版：谭昕

[1]《爱、金钱和孩子：育儿经济学》（美）马赛厄斯·德普克（美）法布里奇奥·齐利博蒂著，2019.6[2]莫比乌斯环：‌‌“鸡娃群‌‌”与教育焦虑，耿羽中国青年研究，2021.11